ОСВІТНЯ ПРОГРАМА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ВИШЕНЬКА» СЕЛА ДУБІВКА НА 2023 – 2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Дата: 01.09.2023 10:39

Кількість переглядів: 18

ЗАТВЕРДЖУЮ                                                                                                                         директор ЗДО «Вишенька»                                                                                                                              Оксана МУРАВИНЕЦЬ

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА   

ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ВИШЕНЬКА» СЕЛА ДУБІВКА                                                                                                                  НА 2023 – 2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

СХВАЛЕНО                                                                                                                  педагогічною радою                                                                                                                  ЗДО «Вишенька»                                                                                                                      30.08.2023

Зміст

Вступ

Розділ І.  Загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання       (набуті компетентності)

Розділ ІІ.  Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічна послідовність їх реалізації

Розділ ІІІ.  Форми організації освітнього процесу

Розділ ІV.  Cистема внутрішнього забезпечення якості освіти

Додатки:

План роботи  закладу дошкільної освіти «Вишенька» с. Дубівка на 2023-2024 навчальний рік (додаток № 1)

Режим роботи закладу дошкільної освіти (додаток № 2);

Режими роботи групи (додаток № 3);

Вступ

Відповідно до статті 4 Закону України «Про дошкільну освіту»  заклад дошкільної освіти «Вишенька» села Дубівка у 2023-2024 навчальному році спрямовує діяльність на забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб; формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду.

Освітня програма  розроблена на виконання Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» та згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 615 від 22.05.2012 року.

Освітня програма окреслює підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення вихованцями обов’язкових результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.

Освітня програма визначає:                                                                                                     -загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуті компетентності);

 - перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічну послідовність їх реалізації;

 -форми організації освітнього процесу;

-систему внутрішнього забезпечення якості освіти.

Зміст освітньої програми передбачає:

 -формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;

 -  виховання елементів природо-доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

-   утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;

 -розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

Мета і завдання освітньої програми:

-забезпечення якісної організації та здійснення освітнього процесу;

- створення умов, комфортних для розвитку пізнавальних і психічних  процесів дітей, їхньої спрямованості на активність у соціумі;

  - забезпечення реалізації можливостей і здібностей кожної дитини;

 -створення в групі атмосфери гуманного та доброзичливого ставлення до всіх вихованців, що сприятиме вихованню у них товариськості, доброзичливості, допитливості, ініціативності, формуванню самостійності і творчості;

  -турбота про здоров’я, емоційне благополуччя та своєчасний всебічний розвиток  кожної дитини;

  -максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграція задля підвищення ефективності освітнього процесу;

- творча організація (креативність) освітнього процесу;

   варіативність використання навчального матеріалу з метою розвитку творчості з урахуванням інтересів і здібностей кожної дитини;

- забезпечення шанобливого ставлення до результатів дитячої творчості;

-єдність підходів до виховання дітей в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї;

- забезпечення наступності між закладом дошкільної освіти та початковою школою, що виключає розумові та фізичні перевантаження у змісті освіти дітей дошкільного віку;

- організація психолого-педагогічної підтримки дітей у відповідності з їх віковими та індивідуальними особливостями і здібностями, розвиток здібностей і творчого потенціалу кожної дитини як суб’єкта відносин з самим собою, іншими дітьми, дорослими та світом;

- забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім’ї та підвищення компетентності батьків у питаннях розвитку освіти, охорони і зміцнення здоров’я дітей;

- підвищення професійної майстерності педагогів закладу дошкільної освіти.

Організація освітнього процесу  у 2023-2024 навчальному році буде здійснюватися відповідно до Статуту за пріоритетним гуманітарним напрямком та буде спрямована на реалізацію таких завдань:                                                                  -  створення умов для фізичного, духовного, психічного, та соціального розвитку дітей;

-  вдосконалення якості освітнього процесу шляхом системного аналізу та вирішення завдань формування соціально-моральних цінностей особистості;

- сприяння підвищенню професійної майстерності педагогів шляхом самоосвіти та участі у різних формах методичної роботи.

     Формування позитивної мотивації здобувачів освіти до освітньої діяльності здійснюється через розвиток життєвих компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві.

Розділ І.

Загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуття компетентностей)

Освітній процес у комунальному закладі дошкільної освіти «Вишенька»  с.Дубівка будується на відповідному програмно-методичному забезпеченні та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для досягнення вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Згідно з рішенням педагогічної ради  (протокол № 1 від 30.08.2023 року) освітній процес у закладі здійснюється за освітньою програмою для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».   

          З метою реалізації Базового компонента дошкільної освіти, вищезазначеної  програми та відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» у 2023-2024 навчальному році в закладі дошкільної освіти загальний обсяг тижневого навантаження  становитиме:

Години, передбачені для фізкультурних занять, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження на дітей.

Навчальне навантаження: тривалість проведення занять – спеціально організованих форм освітнього процесу, що відповідають віковим можливостям вихованців згідно із санітарним законодавством.

Тривалість одного заняття:

у різновіковій :

- від 3 до 4 років – не більше 15 хвилин

- від 4 до 5 років – 20 хвилин;

- від 5 до 6 років – 25 хвилин.

Максимально допустима кількість занять у першій половині дня у різновіковій групі не перевищує двох, у старшій підгрупі – трьох організованих навчальних занять. У середині та наприкінці занять, що потребують високого інтелектуального напруження чи статичної пози дітей, проводяться фізкультурні хвилинки.

Тривалість перерв між заняттями становить не менше 10 хвилин.

Заняття, які потребують підвищеної пізнавальної активності, проводяться переважно в першу половину дня та у дні з високою працездатністю (вівторок, середа). Такі заняття поєднуються та чергуються із заняттями з музичного виховання та фізкультури.

Реалізації освітньої програми сприяє проведення інтегрованих занять. Тривалість інтегрованого заняття може дещо збільшуватись за рахунок постійної зміни різних видів дитячої діяльності (на 5, 10, 15 хвилин відповідно в   різновіковій, старшій підгрупах).

Щоденно проводиться одне інтегроване заняття для закріплення набутих дітьми знань і вмінь у різних видах їх діяльності протягом дня. При цьому забезпечено нормативні вимоги до тривалості статичного навантаження у положенні сидячи на одному занятті, а саме:  від 3 до 4 років –  15 хвилин, від 4 до 5 років – 20 хвилин,  від 5 до 6 років – 25 хвилин.

Заняття з фізичної культури й музичного виховання інтеграції не підлягають.

Виконання домашніх завдань від дітей педагогами закладу дошкільної освіти не вимагається.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться із всіма дітьми.  Визначаючи обсяг рухової активності дітей, враховується стан їхнього здоров’я та психофізіологічні особливості. Тривалість занять для дітей у віці  від 3 до 5 років – 20-25 хвилин; від 5 до 6  років – 25-30 хвилин.

Фізкультурні заняття для дітей дошкільного віку проводять не менше трьох разів на тиждень. Форма та місце проведення занять визначаються педагогом залежно від поставленої мети, сезону, погодних умов та інших факторів. Фізкультурні заняття можуть проводитися у другу половину дня.

Зміст освітнього процесу в закладі у 2023-2024 навчальному році спрямований на формування та розвиток компетентностей вихованців відповідно до освітніх ліній Базового компонента:

Реалізуючи вищезазначений зміст освітнього процесу, вихователі забезпечують досягнення очікуваних результатів навчання, визначених у освітній програмі для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».

Розділ ІІ.

Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічна послідовність їх реалізації

Відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти у  закладі  зміст і структуру освітнього процесу за інваріантною складовою.

Інваріантна складова змісту дошкільної освіти сформована на державному рівні і є обов’язковою. Інваріантну частину змісту освіти систематизовано відповідно до Базового компонента дошкільної освіти за освітніми лініями: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». У закладі забезпечується неперервність змісту освітніх ліній, а також наступність дошкільної та початкової ланок. Виключення з інваріантної частини будь-якої з освітніх ліній порушує цілісність розвитку дитини на рівні дошкільної освіти і наступність її в початковій школі.

Організація життєдіяльності дітей з урахуванням освітніх ліній, що включені до інваріантної дає змогу забезпечити належний рівень соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку в структурі неперервної освіти.

Дотримання змісту, взаємозв’язку та логічної послідовності реалізації освітніх ліній Базового компоненту забезпечується та відображається у плануванні педагогів закладу.

З метою підвищення якості освітнього процесу у 2023-2024 навчальному році в закладі використовуються інноваційні педагогічні технології, а саме:

Розділ ІІІ.

Форми організації освітнього процесу

       Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» освітня програма закладу   визначає мету, завдання освітнього процесу на навчальний рік, а також форми його організації.

У залежності від основних завдань освітньої програми для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля» та відповідно до змістовних ліній Базового компоненту дошкільної освіти, пріоритетного (гуманітарного) напряму  у  групі організовуються такі види занять:

-         заняття із засвоєння дітьми нових знань;

-         заняття із закріплення і систематизації досвіду дітей;

-         контрольні заняття;

-         комплексні;

         З метою забезпечення наступності з початковою ланкою освіти поширеним типом занять у поточному навчальному році у всіх вікових групах будуть інтегровані заняття у рамках блочно-тематичної організації освітнього процесу. Види інтегрованих занять:

-         соціально-природознавчої тематики;

-         з пріоритетом інтелектуально-мовленнєвих завдань;

-         з пріоритетом логіко-математичних завдань;

-         заняття художнього циклу.

           Інтеграція сприяє значному скороченню організованих форм навчальної діяльності (занять) та істотно знижує навчальне навантаження на дітей.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність у групі планується як у першу так і в другу половину дня відповідно до розкладу занять на тиждень. У другій половині дня плануються заняття з художньо-продуктивної діяльності та фізичного виховання. Весь освітній процес організовується диференційовано з урахуванням віку і індивідуальних особливостей дітей.

 Тип заняття обирає та уточнює вихователь самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених в освітній програмі.

 Рівномірно розподіляються види активності за основними видами діяльності протягом дня в залежності від бажань та інтересу дітей. Крім спеціально організованої освітньої діяльності передбачається самостійна діяльність дітей:

-   ігри (дидактичні, сюжетно-рольові, рухливі, театралізовані, ігри з піском та водою та ін.);                                                                                                                                      - спостереження;

-  пошуково-дослідницька діяльність;

-  самостійна художня діяльність тощо.

Фізичне виховання дітей передбачає проведення:

-   ранкової гімнастики;

-  гімнастики пробудження;

-  занять фізичною культурою;

-   рухливих ігор та ігор спортивного характеру;

-   загартування;

-   фізкультурних хвилинок під час занять;

-  фізкультурних пауз між заняттями.

      Вищезазначені форми організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти «Вишенька» реалізуються в рамках:

-     плану роботи закладу на 2023-2024 н.р.;

-   режиму роботи закладу дошкільної освіти;

-  режиму роботи групи.

За окремим планом у закладі організовується літнє оздоровлення дітей, під час якого освітній процес організовується в наступних формах:

-  ранкова гімнастика та гімнастика пробудження;

-  рухливі та спортивні ігри;

-  прийняття сонячних та повітряних ванн;

-    продуктивні види діяльності;

-   ігри з водою, піском;

-  пошуково-дослідницька діяльність;

-  організація трудової діяльності;

-  конкурси малюнків;

-  змагання, різноманітні конкурси, естафети.

За  необхідності  педагоги закладу  впроваджують дистанційну форму роботи з дітьми та спілкування з батьками.

   Розділ ІV.

Cистема внутрішнього забезпечення якості освіти

        Відповідно частини 3 ст. Закону України «Про освіту» у  закладі дошкільної освіти «Вишенька» сформовано систему внутрішнього забезпечення якості освіти, яку схвалено педагогічною радою закладу (протокол №2 від 29.01.2021року).

           У рамках зазначеної системи у 2024 - 2023 навчальному році будуть здійснені заходи щодо вивчення стану педагогічної діяльності педагогічних працівників.

Освітня програма  закладу дошкільної освіти «Вишенька» забезпечує досягнення дітьми результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.

ЗАТВЕРДЖУЮ                                                                                                                         директор ЗДО «Вишенька»                                                                                                                              Оксана МУРАВИНЕЦЬ

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА                     

ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ВИШЕНЬКА» СЕЛА ДУБІВКА                                                                                                                                 НА 2023 – 2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

СХВАЛЕНО                                                                                                                  педагогічною радою                                                                                                                  ЗДО «Вишенька»                                                                                                                      30.08.2023

Зміст

Вступ

Розділ І.  Загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання       (набуті компетентності)

Розділ ІІ.  Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічна послідовність їх реалізації

Розділ ІІІ.  Форми організації освітнього процесу

Розділ ІV.  Cистема внутрішнього забезпечення якості освіти

Додатки:

План роботи  закладу дошкільної освіти «Вишенька» с. Дубівка на 2023-2024 навчальний рік (додаток № 1)

Режим роботи закладу дошкільної освіти (додаток № 2);

Режими роботи групи (додаток № 3);

Вступ

Відповідно до статті 4 Закону України «Про дошкільну освіту»  заклад дошкільної освіти «Вишенька» села Дубівка у 2023-2024 навчальному році спрямовує діяльність на забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб; формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду.

Освітня програма  розроблена на виконання Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» та згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 615 від 22.05.2012 року.

Освітня програма окреслює підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення вихованцями обов’язкових результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.

Освітня програма визначає:                                                                                                     -загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуті компетентності);

 - перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічну послідовність їх реалізації;

 -форми організації освітнього процесу;

-систему внутрішнього забезпечення якості освіти.

Зміст освітньої програми передбачає:

 -формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;

 -  виховання елементів природо-доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

-   утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;

 -розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

Мета і завдання освітньої програми:

-забезпечення якісної організації та здійснення освітнього процесу;

- створення умов, комфортних для розвитку пізнавальних і психічних  процесів дітей, їхньої спрямованості на активність у соціумі;

  - забезпечення реалізації можливостей і здібностей кожної дитини;

 -створення в групі атмосфери гуманного та доброзичливого ставлення до всіх вихованців, що сприятиме вихованню у них товариськості, доброзичливості, допитливості, ініціативності, формуванню самостійності і творчості;

  -турбота про здоров’я, емоційне благополуччя та своєчасний всебічний розвиток  кожної дитини;

  -максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграція задля підвищення ефективності освітнього процесу;

- творча організація (креативність) освітнього процесу;

   варіативність використання навчального матеріалу з метою розвитку творчості з урахуванням інтересів і здібностей кожної дитини;

- забезпечення шанобливого ставлення до результатів дитячої творчості;

-єдність підходів до виховання дітей в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї;

- забезпечення наступності між закладом дошкільної освіти та початковою школою, що виключає розумові та фізичні перевантаження у змісті освіти дітей дошкільного віку;

- організація психолого-педагогічної підтримки дітей у відповідності з їх віковими та індивідуальними особливостями і здібностями, розвиток здібностей і творчого потенціалу кожної дитини як суб’єкта відносин з самим собою, іншими дітьми, дорослими та світом;

- забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім’ї та підвищення компетентності батьків у питаннях розвитку освіти, охорони і зміцнення здоров’я дітей;

- підвищення професійної майстерності педагогів закладу дошкільної освіти.

Організація освітнього процесу  у 2023-2024 навчальному році буде здійснюватися відповідно до Статуту за пріоритетним гуманітарним напрямком та буде спрямована на реалізацію таких завдань:                                                                  -  створення умов для фізичного, духовного, психічного, та соціального розвитку дітей;

-  вдосконалення якості освітнього процесу шляхом системного аналізу та вирішення завдань формування соціально-моральних цінностей особистості;

- сприяння підвищенню професійної майстерності педагогів шляхом самоосвіти та участі у різних формах методичної роботи.

     Формування позитивної мотивації здобувачів освіти до освітньої діяльності здійснюється через розвиток життєвих компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві.

Розділ І.

Загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуття компетентностей)

Освітній процес у комунальному закладі дошкільної освіти «Вишенька»  с.Дубівка будується на відповідному програмно-методичному забезпеченні та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для досягнення вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Згідно з рішенням педагогічної ради  (протокол № 1 від 30.08.2023 року) освітній процес у закладі здійснюється за освітньою програмою для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».   

          З метою реалізації Базового компонента дошкільної освіти, вищезазначеної  програми та відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» у 2023-2024 навчальному році в закладі дошкільної освіти загальний обсяг тижневого навантаження  становитиме:

Години, передбачені для фізкультурних занять, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження на дітей.

Навчальне навантаження: тривалість проведення занять – спеціально організованих форм освітнього процесу, що відповідають віковим можливостям вихованців згідно із санітарним законодавством.

Тривалість одного заняття:

у різновіковій :

- від 3 до 4 років – не більше 15 хвилин

- від 4 до 5 років – 20 хвилин;

- від 5 до 6 років – 25 хвилин.

Максимально допустима кількість занять у першій половині дня у різновіковій групі не перевищує двох, у старшій підгрупі – трьох організованих навчальних занять. У середині та наприкінці занять, що потребують високого інтелектуального напруження чи статичної пози дітей, проводяться фізкультурні хвилинки.

Тривалість перерв між заняттями становить не менше 10 хвилин.

Заняття, які потребують підвищеної пізнавальної активності, проводяться переважно в першу половину дня та у дні з високою працездатністю (вівторок, середа). Такі заняття поєднуються та чергуються із заняттями з музичного виховання та фізкультури.

Реалізації освітньої програми сприяє проведення інтегрованих занять. Тривалість інтегрованого заняття може дещо збільшуватись за рахунок постійної зміни різних видів дитячої діяльності (на 5, 10, 15 хвилин відповідно в   різновіковій, старшій підгрупах).

Щоденно проводиться одне інтегроване заняття для закріплення набутих дітьми знань і вмінь у різних видах їх діяльності протягом дня. При цьому забезпечено нормативні вимоги до тривалості статичного навантаження у положенні сидячи на одному занятті, а саме:  від 3 до 4 років –  15 хвилин, від 4 до 5 років – 20 хвилин,  від 5 до 6 років – 25 хвилин.

Заняття з фізичної культури й музичного виховання інтеграції не підлягають.

Виконання домашніх завдань від дітей педагогами закладу дошкільної освіти не вимагається.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться із всіма дітьми.  Визначаючи обсяг рухової активності дітей, враховується стан їхнього здоров’я та психофізіологічні особливості. Тривалість занять для дітей у віці  від 3 до 5 років – 20-25 хвилин; від 5 до 6  років – 25-30 хвилин.

Фізкультурні заняття для дітей дошкільного віку проводять не менше трьох разів на тиждень. Форма та місце проведення занять визначаються педагогом залежно від поставленої мети, сезону, погодних умов та інших факторів. Фізкультурні заняття можуть проводитися у другу половину дня.

Зміст освітнього процесу в закладі у 2023-2024 навчальному році спрямований на формування та розвиток компетентностей вихованців відповідно до освітніх ліній Базового компонента:

Реалізуючи вищезазначений зміст освітнього процесу, вихователі забезпечують досягнення очікуваних результатів навчання, визначених у освітній програмі для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».

Розділ ІІ.

Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічна послідовність їх реалізації

Відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти у  закладі  зміст і структуру освітнього процесу за інваріантною складовою.

Інваріантна складова змісту дошкільної освіти сформована на державному рівні і є обов’язковою. Інваріантну частину змісту освіти систематизовано відповідно до Базового компонента дошкільної освіти за освітніми лініями: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». У закладі забезпечується неперервність змісту освітніх ліній, а також наступність дошкільної та початкової ланок. Виключення з інваріантної частини будь-якої з освітніх ліній порушує цілісність розвитку дитини на рівні дошкільної освіти і наступність її в початковій школі.

Організація життєдіяльності дітей з урахуванням освітніх ліній, що включені до інваріантної дає змогу забезпечити належний рівень соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку в структурі неперервної освіти.

Дотримання змісту, взаємозв’язку та логічної послідовності реалізації освітніх ліній Базового компоненту забезпечується та відображається у плануванні педагогів закладу.

З метою підвищення якості освітнього процесу у 2023-2024 навчальному році в закладі використовуються інноваційні педагогічні технології, а саме:

Розділ ІІІ.

Форми організації освітнього процесу

       Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» освітня програма закладу   визначає мету, завдання освітнього процесу на навчальний рік, а також форми його організації.

У залежності від основних завдань освітньої програми для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля» та відповідно до змістовних ліній Базового компоненту дошкільної освіти, пріоритетного (гуманітарного) напряму  у  групі організовуються такі види занять:

-         заняття із засвоєння дітьми нових знань;

-         заняття із закріплення і систематизації досвіду дітей;

-         контрольні заняття;

-         комплексні;

         З метою забезпечення наступності з початковою ланкою освіти поширеним типом занять у поточному навчальному році у всіх вікових групах будуть інтегровані заняття у рамках блочно-тематичної організації освітнього процесу. Види інтегрованих занять:

-         соціально-природознавчої тематики;

-         з пріоритетом інтелектуально-мовленнєвих завдань;

-         з пріоритетом логіко-математичних завдань;

-         заняття художнього циклу.

           Інтеграція сприяє значному скороченню організованих форм навчальної діяльності (занять) та істотно знижує навчальне навантаження на дітей.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність у групі планується як у першу так і в другу половину дня відповідно до розкладу занять на тиждень. У другій половині дня плануються заняття з художньо-продуктивної діяльності та фізичного виховання. Весь освітній процес організовується диференційовано з урахуванням віку і індивідуальних особливостей дітей.

 Тип заняття обирає та уточнює вихователь самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених в освітній програмі.

 Рівномірно розподіляються види активності за основними видами діяльності протягом дня в залежності від бажань та інтересу дітей. Крім спеціально організованої освітньої діяльності передбачається самостійна діяльність дітей:

-   ігри (дидактичні, сюжетно-рольові, рухливі, театралізовані, ігри з піском та водою та ін.);                                                                                                                                      - спостереження;

-  пошуково-дослідницька діяльність;

-  самостійна художня діяльність тощо.

Фізичне виховання дітей передбачає проведення:

-   ранкової гімнастики;

-  гімнастики пробудження;

-  занять фізичною культурою;

-   рухливих ігор та ігор спортивного характеру;

-   загартування;

-   фізкультурних хвилинок під час занять;

-  фізкультурних пауз між заняттями.

      Вищезазначені форми організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти «Вишенька» реалізуються в рамках:

-     плану роботи закладу на 2023-2024 н.р.;

-   режиму роботи закладу дошкільної освіти;

-  режиму роботи групи.

За окремим планом у закладі організовується літнє оздоровлення дітей, під час якого освітній процес організовується в наступних формах:

-  ранкова гімнастика та гімнастика пробудження;

-  рухливі та спортивні ігри;

-  прийняття сонячних та повітряних ванн;

-    продуктивні види діяльності;

-   ігри з водою, піском;

-  пошуково-дослідницька діяльність;

-  організація трудової діяльності;

-  конкурси малюнків;

-  змагання, різноманітні конкурси, естафети.

За  необхідності  педагоги закладу  впроваджують дистанційну форму роботи з дітьми та спілкування з батьками.

   Розділ ІV.

Cистема внутрішнього забезпечення якості освіти

        Відповідно частини 3 ст. Закону України «Про освіту» у  закладі дошкільної освіти «Вишенька» сформовано систему внутрішнього забезпечення якості освіти, яку схвалено педагогічною радою закладу (протокол №2 від 29.01.2021року).

           У рамках зазначеної системи у 2024 - 2023 навчальному році будуть здійснені заходи щодо вивчення стану педагогічної діяльності педагогічних працівників.

Освітня програма  закладу дошкільної освіти «Вишенька» забезпечує досягнення дітьми результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.

« повернутися